向奋斗者致敬！——为了资本家奋斗还是为了全人类奋斗？（关于996的评论）
最近在微博上就996问题发表了一些言论，也有不少文字了，摘记在这里，并且再补充完整 最初针对的是马云的代表性言论： 昨晚和阿里巴巴的同事们交流了一次，谈到了时下最热门的工作996问题。今天很多年轻人都面临这个问题，我想，如果你选择通过奋斗努力赢得自己的幸福和成功，可以认真思考一下我下面的话；但是如果你希望自己的未来比普通人幸福快乐，但又不愿意付出比普通人更努力的代价，那么那些合法合情合理，永远正确 …
Author: 胡翌霖
谁能卖黑洞照片？视觉中国能，但你也能
这篇还是发在界面的约稿，但是应景地采取了CC-BY（知识共享署名 4.0 国际许可协议）授权，只要清晰标注作者信息（胡翌霖/界面时评）即可免费使用。 2019年4月10日，人类拍摄的第一张“黑洞”照片高调发布，引起世人关注。 然而在国内，除了引发人们对黑洞的兴趣之外，这张照片还引爆了另一个话题，人们注意到，这张图片被一家叫“视觉中国”的网站收录了，还打上了版权信息——“版权所有：19 …
升级世界观没那么容易——《世界观》书评
这是一篇约稿的书评，发表于《中国科学报》 (2019-03-01 第7版 书评) 原题为：在“认知升级”之前，更要理解认知的基础 发表时改了题目（更好了点），增加了小节标题，也有一些删减。比如我原本比较严厉的批评翻译问题，改得非常温和了（编辑已告知我同意），另外夹带的“广告”（清华科学史系）也删掉了，最后谈希腊伪史论的一小段也删掉了。在这里贴出原始稿件。 近年来中国出版界似乎有一种不 …
写字机器人：教育与技术之争
还是给界面的投稿，发表时标题改为“写字机器人来了，该砸碎还是举手投降？” 最近“写字机器人”横空出世，引起热议。因为它能模仿孩子笔记去完成抄课文、抄生字乃至手抄报等作业，有家长怒而杂碎机器，也有家长举双手欢迎，也想买来帮孩子应付“无聊作业”。 “写字机器人”是新事物，但这件事情反映出的冲突并不新，实质上就是教学内容和技术环境之间的距离，或者说，教育者的理念变革，往往滞后于技术环境的发展。 谁都知道 …
老年大学不教打游戏吗？
今年春节，我和爱人照例回家陪伴父母，今年比较特别，一方面我们去年终于办完了婚礼（法律上早结了，但仪式上刚办完），让父母们卸下了心事，另一方面他们也正好接连进入退休生活了。 我爸妈名义上早退休了，但实际一直都还在经营自己的门面，去年他们终于把店面租出去，自己放手享福了。岳父退了二线，岳母也刚刚退休，都在走进退休生活。 我爸妈比较想得开，说趁跑得动先全世界旅游一番，转眼间美欧日韩都去遍了。但旅游之外， …
从三聚氰胺到论文查重，毫无意义的检测攻防战
即兴给界面的投稿，中午刚写完，下午就发布了~ 最近翟天临事件，让“知网”及其查重技术火了一番，网友们自发帮翟天临的论文进行查重检测，发现重复比高达40%，导致翟的学霸人设崩塌。 我并不关心翟天临的人设危机，倒是想蹭个热点，谈一谈我对论文查重技术的看法。 查重技术已经流行了好些年了，我一直都持有批评和警惕的态度，但无可奈何的是，这一技术还是日益流行起来。上个学期，清华大学也开始试行为每个老师提供课程 …
由深入浅——《技术哲学导论》课程总结
我在清华为本科生开设的第二门课：《技术哲学导论》，算是圆满结束了。之前已经发了《技术哲学导论》作业批语汇总。现在来正式总结一下。 总体设计 这门课加上之前的《技术通史》，是我“处心积虑”打造的两门通识课，把这两门课开好之后，我可能还会尝试诸如《科学通史》之类的课，或者《工业革命史》、《科学哲学导论》、《科学与哲学史》之类的课程，但近两年来说应该就是这两门课轮开了。 这两门课可以说是姊妹课程了，从主 …
《技术哲学导论》作业批语汇总
批改完期末论文，终于算是学期结束了，这学期的《技术哲学导论》课是全新打造的一门课，未来两年内应该会和《技术通史》交替开设。稍后我会专门再写一篇课程总结。 这里先汇总一下我给出的作业批语。其实我开课一直都在坚持给学生的论文反馈评语的习惯，但我为什么这次想贴出来呢？一方面是想自卖自夸一下，有学生表示我这样给反馈的老师真不多，我才想起来这个也算得上我的课程特色了。酒香也怕巷子深，传播一下也许能让选课的同 …
国学反科学吗？
中国科学报的约稿，发表于《中国科学报》2019年1月28日第1版 最近，教育系统内有两件事情引起热议，一是广西北海艺术学院的“雷人试卷”，二是孙楠夫妇把孩子送去读“国学班”。 这些事件并非偶然的孤例，已经有评论者把它们和“权健”联系起来，背后都体现出某种“反智主义”的泛滥，或者说公众科学素养的缺失。 搞出雷人试卷的学院，一方面崇尚“女德”，另一方面会认为wifi造成脑溢血；各种国学班一方面也强调女 …
一块屏幕能改变教育的命运吗？
又发在了界面上，转载请与界面联系~ 发表时改得有点标题党，题目变成了“一块屏幕很难改变教育的命运，弹幕或许可以”，其实这句话不太准确，我的意思是教育的命运可能有多种改变方式，这块屏幕未必是好的方向。但大众传媒嘛，标题党一点儿我也愿意接受，内容方面没有大改。 发表时我把中间一段“远程教育的技术史”删掉了，其实删掉更通畅一些，但我这里还是贴上原文，这部分的主题可以在技术史研究上进一步挖掘。   …
技术时代伦理学如何迎接未来【四评】
这篇还是发表在界面上（转载请与界面联系），但不是约稿，是我随手写完投给他们的，反馈是质量比前两篇差了，这可能是我这篇的写作过于散漫的关系，也可能与我这篇文章面对的问题更加纠结，观点也更加中庸的关系。不过他们还是把文章发了，但改动非常大，题目变了（科技进步真的可以剪裁人类的价值偏好吗？），贺建奎的主题也去掉了了（别问为什么，问就是中国特色），我又给生搬硬套加入了无痛分娩作为“由头”。内容也裁剪很多。 …
优生学合理吗？——迟到的审判【三评】
19到20世纪之交，随着达尔文进化论的流行，“优生学”在欧美多个国家陆续兴起，各国采取各种强制性或鼓励性的节育政策，鼓励一部分人（健康的、高智商的）多生，同时抑制另一些人（患病者或者低端人口）的生育。 直到在纳粹那里，优生学与种族灭绝联系起来，终于声名狼藉。所以在二战之后，国际社会除了审判纳粹的罪行之外，也都纷纷取消了优生政策。随着20世纪后半叶各种平权思潮的滥觞，优生学仿佛被扫入历史的阴暗角落， …