四个月前就贴出了招生启事，上个月贴出补充说明，希望有意报考的同学们尽早尽快与我联系，以便有充足的时间互相交流。
“研究计划”是申请材料中最重要的一环，官方材料中必须要求5000字，我也非常希望提前看到。所以我对每一位报名同学都再三强调研究计划的重要性。
确实，我当时会说，不着急，好好写。有一个暑假呢，但最后暑假都过完了，清华这边官方都要求报名了，这才有人拖拖拉拉发给我研究计划，更多的人竟然还没有发来。
研究计划很重要的意思是，它非常能够体现学生的学术素养，对学术问题的把握能力，对学术资源的掌握能力，自我定位的明确程度，以及与我研究兴趣的契合程度，这些都能够在一篇研究计划书中体现出来。所以我是把研究计划书当作筛选学生的最重要的环节，也正因为此，我不会手把手地教学生如何写计划。
虽然不会手把手指导你写计划，但你把计划书发给我，我是一定会给予反馈的。选题问题，文献问题等等，写得不好的我会严厉批评，然后你就有机会回头修改。
事实上，由于现在中国学术界的整体落后状况，很多同学都完全不会写研究计划，不懂得如何收缩主题，也不擅长利用二手文献，第一次写出来的计划书往往都很糟糕。我并不奢望我一下子就招到各方面非常成熟的学生，所以，我更看重的是学术潜力。毕竟学生入门之前是什么样也不是我教出来的，但入门之后只要善于学习，我相信没有学术功底的外行我也能教好。
但怎么看潜力呢？我设想的办法，就是先看到研究计划书，我批评反馈之后，再看他们能怎么修改完善。如果能迅速理解自己的缺陷，在短时间内有一个明显的改观，那么这样的同学我就比较看好了。
遗憾的是，大部分同学根本就错失了展示学术潜力的机会，要么是早早联系但迟迟不交材料，要么是之前不联系突然就交材料给我了，以至于到了八月底才交给我研究计划的同学，都算得上是早的了，他们还有一点点余地来回炉修缮。但现在还没有交的同学，那都是指望计划书一步到位，不准备接受批评和指点的了？
当上老师后，我这才知道拖延症多么烦人。我当年做学生时，提交论文什么的都是掐着死线，现在想来，从老师的角度看，所有的作业都在最后时刻扑面而来，体验真的不好。如果老师希望对每位同学多一些反馈，更是会手忙脚乱。无论提前几个月布置作业，似乎老师忙碌的时间都只有最后两周。我现在也算是遭报应了……
这篇文章只是发发牢骚，9月中旬（13、14号）似乎就要考试面试了，剩下的时间真的不多了，还请报名者抓紧时间，及时主动与我联系。
（实验一下“状态”文体，应该不会被发送为订阅邮件）