全世界都吵翻了，博物馆凭什么出来劝架？
发表于《中国科学报》 (2026-05-15 第4版 文化)，此处贴原稿你此刻也许正在刷手机，看到了这个令人惊奇的标题，于是点进来看看。如果你是从纸质报纸上看到这篇文章的，那很难得，但你也总是先注意到这些吸引眼球的标题。…
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在线教学的“氛围”或新范式
在线教学的“氛围”或新范式
在线教学阶段性反思 多年来最特殊的一个学期转眼间过半了，我的技术通史课已经上完八讲了，当然一直都是线上模式。而我主持的读书会自然也改成线上模式，我们在寒假期间就已经开启了“云读书会”，开学前两天一次，开学后恢复一周一次。…
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老师希望看到怎样的作业——“技术通史”作业布置感想
老师希望看到怎样的作业——“技术通史”作业布置感想
本文发出后博客莫名崩溃，恢复了好几次…… 《技术通史》课程就快结课了，下周我会写一份简单的总结，现在我先聊一聊作业的问题。 这门课的考核形式是比较创新的，包括期中作业40%+期末考试60%。 期中作业方面，我不希望看到学…
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科学哲学原著选读之《科学革命的结构》（主讲人课后札记by一朵熊）
科学哲学原著选读之《科学革命的结构》（主讲人课后札记by一朵熊）
按：参考前一篇的说明，几乎同时交给我的。这一篇感觉风格完全不一样，反而有点太散了一些。不妨稍微勾勒一下在实际课堂讨论比较集中的，特别有意思，或者有争议的问题，会比较好一点。虽然我说只需要把讲稿稍作整理就行，但毕竟还是要稍…
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科学哲学原著选读之赖兴巴赫（主讲人课后札记by浊物）
科学哲学原著选读之赖兴巴赫（主讲人课后札记by浊物）
按：这是我要求学生在课后提交的文本记录。这个课后文本文体和篇幅不限，可以是课堂讲稿的稍作整理，也可以是重新组织的内容，目的一是便于随时回顾或纪念，二是延伸课堂讨论。所以我公开贴在博客上，所有同学和其它朋友都可以在这里继续…
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课程计划：《技术如何塑造我们的日常生活》
课程计划：《技术如何塑造我们的日常生活》
又受到706青年空间的邀请，准备在暑假期间开一门课程，从7月下旬开始，每周一次，大约5~6次课。 他们在试探“项目式学习”的套路，我了解得不深，大约来讲，无非是一种以学生为中心，以问题为引导，以交互讨论为特色的课程形式，…
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关于科学通史编史学纲领
关于科学通史编史学纲领
按照吴老师，科学通史编史纲领主要应解决如何“通”的问题，除了时代沿革的连续性之外，我们还希望打通科学与技术、西方科学与中国科学，把它们放在一个大的整体框架下讲述。 我和胜利师兄、晋世翔他们讨论，达成了一些基…
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