这么短也算通史吗？——《人的延伸——技术通史》出版
我今年至少有两本新书出版，最先出来的就是上海教育出版社的这本《人的延伸——技术通史》。这本书是当年出《过时的智慧》时就同时签下的写作计划，但我拖稿一拖就是3年，直到今年终于问世。 这本书仍旧是过渡性的，我正在撰写一部更大部头的技术史专著，顺利的话明年初就能写完。之所以先出了这本微缩版的技术史，一方面是给拖延过久的出版社一个交代，另一方面也是我自己所说的“投石…
标签：技术史
在技术时代反思人性——《技术与时间1》书评
本文发表于《书城》杂志2020年4月刊 贝尔纳·斯蒂格勒是在技术哲学领域影响最大的在世哲学家之一，近年来在中国也颇有影响，他本人也经常来中国举办讲座、开设课程。他2016年在南京大学哲学系开设的课程讲义最近刚刚结集出版（《南京课程：在人类纪时代阅读马克思和恩格斯——从《德意志意识形态》到《自然辨证法》》）。而他早年的成名作，《技术与时间1.爱比米修斯的过失》…
拔高敌人或比宏大更大的叙事
为柳帆护士强行辟谣惹人愤怒。所谓的谣言触怒了某些人，他们怒斥谣言的力量可怕，然后给出了所谓的辟谣，但是这“掷地有声”的辟谣仿佛就是在确证，她是护士没错，她在抗击疫情也没错，她染病去世也没错，她全家染病也没错……错的是什么呢？辟谣者强调，防护服不缺。言外之意是，她有充足的防护条件，不是因为资源紧张而染病，只能是因为自己疏忽而染病。 然后，辟谣视频中一句“她只是…
密码保护：西方古代有儒学吗？
无法提供摘要。这是一篇受保护的文章。
密码保护：博士招生资格被收回了（附与报考学生交流记录）
无法提供摘要。这是一篇受保护的文章。
去江苏省清河中学交流（中学生需要怎样的“通用技术”？）
给中学师生做讲座 8月17、18号，我受邀去江苏省清河中学参加交流。他们有一个教育改革的实验项目，要在高中《通用技术》课程的教育中，加入技术史元素。 江苏省清河中学在淮安市，不是什么名校，不过这个课题还是很让我感兴趣的。当然，那边的老师能想到邀请我也挺难得，因此我也就很高兴地过去了。 当时他们的高一新生正在军训，我给他们做了一个讲座，讲的是瓦特的故事。第二天…
进化中的人与技术——技术也需“多样性保护区”
上礼拜去新华·知本读书会做讲座，书城杂志和澎湃翻书党都发了记录，整理得都挺好。我在这里转帖来自澎湃新闻的文稿（已授权）。澎湃的整理更好地重构了我的思路，标题党也抓住了精髓。 我原定的讲座题目是“进化中的人与技术：寄生还是共生”，其实是想重点往赛博格方向讲的，不过准备过程中发现赛博格真不太好讲，于是就淡化了副标题，所以澎湃帮我改的标题：“技术也需‘多样性保护区…
“技术通史”课程总结（学生点评及每讲提要）
课程的分数出完了，这门课的第一轮开课也算是圆满完结。给分方面，我给了约一半同学A-及以上，远远超过学校建议的标准即20%，我加了额外说明，希望学校能够通过。同时，因抄袭而不及格的同学达到5人，也超出了建议的限度，但这都是按照我自己的标准，给高分并不是为了讨好学生，给不及格也不是为了刁难学生，我的课也并不要求学生一定要学到什么，只要认真参与，积极听课、独立思考…
在技术时代反思人性——《技术与时间1》书评
本文发表于《书城》杂志2020年4月刊 贝尔纳·斯蒂格勒是在技术哲学领域影响最大的在世哲学家之一，近年来在中国也颇有影响，他本人也经常来中国举办讲座、开设课程。他2016年在南京大学哲学系开设的课程讲义最近刚刚结集出版（《南京课程：在人类纪时代阅读马克思和恩格斯——从《德意志意识形态》到《自然辨证法》》）。而他早年的成名作，《技术与时间1.爱比米修斯的过失》…
拔高敌人或比宏大更大的叙事
为柳帆护士强行辟谣惹人愤怒。所谓的谣言触怒了某些人，他们怒斥谣言的力量可怕，然后给出了所谓的辟谣，但是这“掷地有声”的辟谣仿佛就是在确证，她是护士没错，她在抗击疫情也没错，她染病去世也没错，她全家染病也没错……错的是什么呢？辟谣者强调，防护服不缺。言外之意是，她有充足的防护条件，不是因为资源紧张而染病，只能是因为自己疏忽而染病。 然后，辟谣视频中一句“她只是…
密码保护：西方古代有儒学吗？
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密码保护：博士招生资格被收回了（附与报考学生交流记录）
无法提供摘要。这是一篇受保护的文章。
去江苏省清河中学交流（中学生需要怎样的“通用技术”？）
给中学师生做讲座 8月17、18号，我受邀去江苏省清河中学参加交流。他们有一个教育改革的实验项目，要在高中《通用技术》课程的教育中，加入技术史元素。 江苏省清河中学在淮安市，不是什么名校，不过这个课题还是很让我感兴趣的。当然，那边的老师能想到邀请我也挺难得，因此我也就很高兴地过去了。 当时他们的高一新生正在军训，我给他们做了一个讲座，讲的是瓦特的故事。第二天…
进化中的人与技术——技术也需“多样性保护区”
上礼拜去新华·知本读书会做讲座，书城杂志和澎湃翻书党都发了记录，整理得都挺好。我在这里转帖来自澎湃新闻的文稿（已授权）。澎湃的整理更好地重构了我的思路，标题党也抓住了精髓。 我原定的讲座题目是“进化中的人与技术：寄生还是共生”，其实是想重点往赛博格方向讲的，不过准备过程中发现赛博格真不太好讲，于是就淡化了副标题，所以澎湃帮我改的标题：“技术也需‘多样性保护区…
“技术通史”课程总结（学生点评及每讲提要）
课程的分数出完了，这门课的第一轮开课也算是圆满完结。给分方面，我给了约一半同学A-及以上，远远超过学校建议的标准即20%，我加了额外说明，希望学校能够通过。同时，因抄袭而不及格的同学达到5人，也超出了建议的限度，但这都是按照我自己的标准，给高分并不是为了讨好学生，给不及格也不是为了刁难学生，我的课也并不要求学生一定要学到什么，只要认真参与，积极听课、独立思考…