科技馆在中国如何推陈出新
发表于《中国科学报》 (2025-08-28 第3版 综合)，标题改为“科技馆首批用户不应是青少年，而是学者” 在即将结束的这个暑假，科技馆跻身众多旅游打卡地行列。对家长们而言，想让孩子参与一些寓教于乐的项目，科技馆显然是最佳选择之一。近年来，我国持续加大科技馆建设投入。据新华社消息，我国免费开放科技馆数量从2015年的92座增加到2024年的409座，年均增加科技馆35座。 科技馆与国民科学文化 …
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编史学革命的结构——《科学革命的结构》导读
我又为超星录制了一次导读节目，视频课程应该是在超星发布了，我在这里贴上我录节目时准备的逐字稿。 一 大家好，我是清华大学科学史系的老师胡翌霖。今天我给大家导读的是托马斯·库恩的《科学革命的结构》 二 这本书的影响力太大了。斯坦福哲学百科这么说的：“托马斯·库恩（1922-1996）是 20 世纪最有影响力的科学哲学家之一（也许没有之一）。他1962年出版的著作《科学革命的结构》是有史以来被引用次数 …
元宇宙中的科学博物馆：展望数字藏品的未来
最近有几次聊起把NFT和科学博物馆相结合的可能性，包括区块链圈子的和VR产业的。我的想法记录在这里： 博物馆的数字化不是一个新闻了，很多年前都在搞，特别是国外的很多博物馆，早就已经把多数藏品数字化后公开在网络上，当然数字展厅之类也早就有很多建设了。我们清华科学博物馆也不算落后，每一次展览都会做成“3D数字展厅”。 但目前的数字化，基本上还是比较单薄的，无非是拍若干照片，做成实体展品或实体展馆的数字 …
从神坛到论坛——科学史的实践意义（《现代科学史》书评）
本文发表于《书城杂志》2021年04期，是去年的书评，不过当时忘了转载。既然杂志允许我在自家博客转载我的文章，不如也贴出来吧。 制造科学——超纲的书名 中文出版界引入国外学术著作时，经常有修改标题的习惯。比如电子工业出版社2018年出版的《现代科学简史：从蒸汽机到䴙䴘求偶》，原名“The Making of Modern Science: The Making of Modern Science: …
器物传记（续）——教育意义，中学科创与卡脖子问题
昨天的评论还没写完，我昨天写的是科学仪器史研究可以定位于“器物传记”，围绕器物本身形成意义。但这不是说除了这种内在意义之外，仪器史研究没有别的好处。 我们也可以类比于人物研究，和一般学术研究不同，作为人物研究成果的传记作品往往介于学术性和普及性之间。除了非学术性的传记文学，研究性的传记也往往带有普及属性，更容易让一般读者阅读。 在介入学术议题和满足娱乐消遣之间，人物传记和通史写作一样，还有一层教育 …
器物传记——科学仪器史的方法和意义
今天例会讨论了科学仪器史的范式问题，我讲了一些看法。在这里讲全一些。 目前而言，科学仪器史似乎并没有形成比较统一鲜明的研究范式，关于这一点，吴老师似乎倾向于认为，针对个别仪器的研究是整个科技史学术研究的“初步阶段”，仪器和手稿、文物等原始史料一样，是历史研究的基础。但通过进一步研究，我们从这些基础素材上面得到的研究成果最终还是要形成一些论题，进入学术同行的争议空间。 这一进路当然是存在的，一般而言 …
科学精神的成长史和人格统一性
今天受邀去做了一个关于科学精神的论坛，虽然主题发言就5分钟，不过我也准备了一些新的说法，在这里更充实地表达一下。 “科学精神”似乎包含了许多维度，实事求是、追求真理、团结协作等等，如何理解所谓“科学精神”的这种多重性，这种多重性有两个原因，一是许多人太过随意，凡是“好”的品质都往科学精神里头塞；但另一方面，这种多重性也是颇有根源的，这是因为“科学精神”并不是在某一瞬间一下子凭空出现的，科学精神本身 …
拔高敌人或比宏大更大的叙事
为柳帆护士强行辟谣惹人愤怒。所谓的谣言触怒了某些人，他们怒斥谣言的力量可怕，然后给出了所谓的辟谣，但是这“掷地有声”的辟谣仿佛就是在确证，她是护士没错，她在抗击疫情也没错，她染病去世也没错，她全家染病也没错……错的是什么呢？辟谣者强调，防护服不缺。言外之意是，她有充足的防护条件，不是因为资源紧张而染病，只能是因为自己疏忽而染病。 然后，辟谣视频中一句“她只是个打针的护士”更加让人寒心。仿佛说她一个 …
西方古代有儒学吗？
最近的氛围让我有点惊弓之鸟，继续用上加密模式。这篇文章其实不值得加密，过两天我可能会默默解密。 最近有教师因为关于四大发明的言论而遭到处分，实在是令人震撼。我不想在这里重审对举报文化的警惕，只想聊聊学术问题。 这次事件比以往更加可怕的是，导致处分的言论问题不是政治问题，而是一个学术问题。为此官媒都看不下去了，提出让“四大发明”争议回归学术。 什么叫学术呢？无非是讲道理、讲证据。学术问题不是简单的站 …
升级世界观没那么容易——《世界观》书评
这是一篇约稿的书评，发表于《中国科学报》 (2019-03-01 第7版 书评) 原题为：在“认知升级”之前，更要理解认知的基础 发表时改了题目（更好了点），增加了小节标题，也有一些删减。比如我原本比较严厉的批评翻译问题，改得非常温和了（编辑已告知我同意），另外夹带的“广告”（清华科学史系）也删掉了，最后谈希腊伪史论的一小段也删掉了。在这里贴出原始稿件。 近年来中国出版界似乎有一种不 …
韦达与古今数学之变
发表于《科技日报》11月9日嫦娥副刊，无命题约稿凑了这一篇。《科技日报》新设了“科学史话”栏目，还是不错的，同学们有想投稿的我可以牵线。当然传统媒体思想还是比较陈旧，比如总希望讲出什么科学精神…… 韦达（François Viète，1540–1603）是文艺复兴时期著名的数学家，当代中学生恐怕对他的大名并不陌生，因为在中学数学中经常用到的一元二次方程的“求根公式”，就叫“韦达定理”。韦达定理对任 …
“技术通史”课程总结（学生点评及每讲提要）
课程的分数出完了，这门课的第一轮开课也算是圆满完结。给分方面，我给了约一半同学A-及以上，远远超过学校建议的标准即20%，我加了额外说明，希望学校能够通过。同时，因抄袭而不及格的同学达到5人，也超出了建议的限度，但这都是按照我自己的标准，给高分并不是为了讨好学生，给不及格也不是为了刁难学生，我的课也并不要求学生一定要学到什么，只要认真参与，积极听课、独立思考、课外阅读，做好这三样就是高分。 之前写 …