技术通史（2020秋）课程总结
这是第四轮课程，这一轮课程与前三轮不太一样，总学时差不多，但从原先的16周课，每周2课时，改成了11周课，每周3课时。这样的排课缘于我报课时候的一点失误，但我之后也决定将错就错，试一试这样排课的好处。 好处还是有一些的，…
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科学精神的成长史和人格统一性
科学精神的成长史和人格统一性
今天受邀去做了一个关于科学精神的论坛，虽然主题发言就5分钟，不过我也准备了一些新的说法，在这里更充实地表达一下。 “科学精神”似乎包含了许多维度，实事求是、追求真理、团结协作等等，如何理解所谓“科学精神”的这种多重性，这…
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在什么“时候”需要“看时间”？
在什么“时候”需要“看时间”？
这篇短文是在我《技术通史》课程的第五讲中的一些片段，整个讲义还没有整理出来，但今天有个摄制正好要讲到相关的话题，所以先抽取出来随手写几段。 钟是什么？它是一种，或者说一类技术器物，作为一种技术物当然它有特定的功能，那么，…
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本科生通识课：《技术通史》
本科生通识课：《技术通史》
本学期（2018年春季），我将在清华开设本科生公共选修课：《技术通史》。 课程基本信息 课号：00691572 时间：每周二第4节(15:20-16:55) 注：2月27日就开课啦 地点：四教4202 考核方式： 读书笔…
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第2届清华科史哲论坛评论
第2届清华科史哲论坛评论
第2届清华科史哲论坛于2017年12月10日举行，这一届论坛规格比第一届小一些，但标志着进入常态化，每年哪怕只是以吴门弟子为主做一次总结报告会，也是不错的。 会后吴老师要我写篇综述，但我第一天备课第二天上课第三天感冒，现…
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科学通史讲稿9：哥白尼革命
科学通史讲稿9：哥白尼革命
上次我们讲到印刷术作为科学革命的技术环境，从这节课开始，我们正式进入科学革命时期。 上次我们提到，我们讲科学革命至少要分三条线索，一是天文学，二是物理学，这两条线索到牛顿那里汇聚在一起，可以统称为数理科学传统，这也构成了…
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科学通史讲稿8：印刷术与科学革命
科学通史讲稿8：印刷术与科学革命
上次课讲了中世纪科学，我们谈了“大学”的出现，以及基督教神学可能为现代科学提供的概念前提。但我们尚未具体介绍中世纪经院哲学家的理论创造。 本来考虑这节课再全面地介绍一下中世纪科学的具体内容，但斟酌下来，还是决定不单讲一次…
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科学通史讲稿7：中世纪与基督教科学
科学通史讲稿7：中世纪与基督教科学
讲完阿拉伯和中国，我们再回到西方，谈一谈中世纪科学。 关于中世纪，我考虑是不是多讲一些花两次课来讲，因为在传统上对这一时段是较为忽视的，大家可能了解得很少，但这一阶段其实是非常重要的。我们要讨论现代科学为什么没有兴起于阿…
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《科学文化史话》说明和插图出处
《科学文化史话》说明和插图出处
我的第一部“专著”终于出版了。这本书主要是基于博客上已有的一些文章的汇总，加了一些修改和串联，编成一部小书。 这部书从12年9月就开始准备，在当年年底就基本完稿，在吴老师的帮助下作为北大社公众素养读本出版，本来是准备博士…
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