博士招生要求再补充（可操作问卷版）【失效】
清华大学突然又改变政策，把所有准聘教授招生权收回了，所以招生启事暂时失效，等我熬成长聘再说吧…… 去年开始我在清华有资格招收博士研究生，当时已经写过招生启事及其补充说明，现在想想，也不必废弃重写，有兴趣的同学仍然可以参照…
阅读全文分类：教学与课程
课程、讲义、教学设计与课堂材料。
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本科生通识课：《技术通史》
本科生通识课：《技术通史》
本学期（2018年春季），我将在清华开设本科生公共选修课：《技术通史》。 课程基本信息 课号：00691572 时间：每周二第4节(15:20-16:55) 注：2月27日就开课啦 地点：四教4202 考核方式： 读书笔…
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科学哲学原著选读之《科学实在论与心灵的可塑性》（主讲人课后札记byJalinus）
科学哲学原著选读之《科学实在论与心灵的可塑性》（主讲人课后札记byJalinus）
按：Jalinus同学是开课以来第一个做ppt的（虽然ppt还做得不太好，大段文摘太多），课后整理的笔记也很认真，特此表扬~ 第五章让给我讲了，最后我把我梳理的提纲也附上。 讨论课笔记 by Jalinus 2017年1…
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科学哲学原著选读之《事实，虚构和预测》（主讲人课后札记by界破青山）
科学哲学原著选读之《事实，虚构和预测》（主讲人课后札记by界破青山）
事实，虚构和预测 Fact, Fiction and Forecast 一、纳尔逊·古德曼（wiki） Henry Nelson Goodman (7 August …
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科学哲学原著选读之《科学革命的结构》（主讲人课后札记by一朵熊）
科学哲学原著选读之《科学革命的结构》（主讲人课后札记by一朵熊）
按：参考前一篇的说明，几乎同时交给我的。这一篇感觉风格完全不一样，反而有点太散了一些。不妨稍微勾勒一下在实际课堂讨论比较集中的，特别有意思，或者有争议的问题，会比较好一点。虽然我说只需要把讲稿稍作整理就行，但毕竟还是要稍…
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科学哲学原著选读之赖兴巴赫（主讲人课后札记by浊物）
科学哲学原著选读之赖兴巴赫（主讲人课后札记by浊物）
按：这是我要求学生在课后提交的文本记录。这个课后文本文体和篇幅不限，可以是课堂讲稿的稍作整理，也可以是重新组织的内容，目的一是便于随时回顾或纪念，二是延伸课堂讨论。所以我公开贴在博客上，所有同学和其它朋友都可以在这里继续…
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科学哲学名著选读：随堂提问范例
科学哲学名著选读：随堂提问范例
课程已经读完了两本书，总的来说同学们的表现都还不错，基本上都能完成阅读并积极讨论。当然，对比于吴老师的开课形式，我的课程总体而言的压迫感还是太低了。 吴老师讲读书课是完全由他主导，随机扫射，发问各种精到的问题，吴老师的问…
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科学哲学名著选读：引子
科学哲学名著选读：引子
这次课按计划是由我主讲一个概论性的东西，但其实还是以同学讨论为主。 我没有准备讲稿，现在把PPT的内容直接搬上来上来。PPT本身比较简略，仅供上课的同学温故时参考，我有心思的时候再通过页边评论的方式加一些串联吧： 什么是…
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课程方案：科学哲学名著选读
课程方案：科学哲学名著选读
这周已经正式开学，今天我负责的课程已经开张，“科学哲学名著选读”，这是给硕士一年级生以及非本系培养的博士一年级生开设的专业基础课程之一。今年一共就是新进的5名同学选课，没有外系同学选课，有两位旁听。 课程时间在每周二下午…
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技术如何塑造了我们的日常生活：上课
技术如何塑造了我们的日常生活：上课
起床吃饭如厕，然后应该是穿衣、下楼、骑车等等环节，这次有同学点播，我就先跳到后面“上课”来讲。另一个关键是我这次课前状态不佳，“上课”正好是不怎么准备可以随便讲讲的内容。这部分讲得比较散漫，只是记录，不推荐阅读。 下一次…
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