第2届清华科史哲论坛评论
第2届清华科史哲论坛于2017年12月10日举行，这一届论坛规格比第一届小一些，但标志着进入常态化，每年哪怕只是以吴门弟子为主做一次总结报告会，也是不错的。 会后吴老师要我写篇综述，但我第一天备课第二天上课第三天感冒，现…
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科学哲学原著选读之《科学实在论与心灵的可塑性》（主讲人课后札记byJalinus）
科学哲学原著选读之《科学实在论与心灵的可塑性》（主讲人课后札记byJalinus）
按：Jalinus同学是开课以来第一个做ppt的（虽然ppt还做得不太好，大段文摘太多），课后整理的笔记也很认真，特此表扬~ 第五章让给我讲了，最后我把我梳理的提纲也附上。 讨论课笔记 by Jalinus 2017年1…
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“发明大王”不白叫，他是发明了“发明”的人
“发明大王”不白叫，他是发明了“发明”的人
本文发表于《科技日报》2017-11-24“嫦娥副刊”。原题为“爱迪生：发明之发明”，编辑改的题目也不错，就按编辑稿转载了。 爱迪生最伟大的发明是什么？人们一般都会想到电灯。但许多人并不清楚，其实爱迪生只是…
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科学哲学原著选读之《事实，虚构和预测》（主讲人课后札记by界破青山）
科学哲学原著选读之《事实，虚构和预测》（主讲人课后札记by界破青山）
事实，虚构和预测 Fact, Fiction and Forecast 一、纳尔逊·古德曼（wiki） Henry Nelson Goodman (7 August …
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科学哲学原著选读之《科学革命的结构》（主讲人课后札记by一朵熊）
科学哲学原著选读之《科学革命的结构》（主讲人课后札记by一朵熊）
按：参考前一篇的说明，几乎同时交给我的。这一篇感觉风格完全不一样，反而有点太散了一些。不妨稍微勾勒一下在实际课堂讨论比较集中的，特别有意思，或者有争议的问题，会比较好一点。虽然我说只需要把讲稿稍作整理就行，但毕竟还是要稍…
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科学哲学原著选读之赖兴巴赫（主讲人课后札记by浊物）
科学哲学原著选读之赖兴巴赫（主讲人课后札记by浊物）
按：这是我要求学生在课后提交的文本记录。这个课后文本文体和篇幅不限，可以是课堂讲稿的稍作整理，也可以是重新组织的内容，目的一是便于随时回顾或纪念，二是延伸课堂讨论。所以我公开贴在博客上，所有同学和其它朋友都可以在这里继续…
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科学哲学名著选读：随堂提问范例
科学哲学名著选读：随堂提问范例
课程已经读完了两本书，总的来说同学们的表现都还不错，基本上都能完成阅读并积极讨论。当然，对比于吴老师的开课形式，我的课程总体而言的压迫感还是太低了。 吴老师讲读书课是完全由他主导，随机扫射，发问各种精到的问题，吴老师的问…
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科学哲学名著选读：引子
科学哲学名著选读：引子
这次课按计划是由我主讲一个概论性的东西，但其实还是以同学讨论为主。 我没有准备讲稿，现在把PPT的内容直接搬上来上来。PPT本身比较简略，仅供上课的同学温故时参考，我有心思的时候再通过页边评论的方式加一些串联吧： 什么是…
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课程方案：科学哲学名著选读
课程方案：科学哲学名著选读
这周已经正式开学，今天我负责的课程已经开张，“科学哲学名著选读”，这是给硕士一年级生以及非本系培养的博士一年级生开设的专业基础课程之一。今年一共就是新进的5名同学选课，没有外系同学选课，有两位旁听。 课程时间在每周二下午…
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