关于小学《科学》课程科学史元素的想法
非常荣幸地，能够有为小学科学教材的编写出谋划策的机会。不过由于自身水平有限以及习惯性的拖拉，可能提不出太多建设性的意见，只是非常零散地写一些想法罢了。分两部分，一是总论科学史元素的意义，二是顺着教材框架结构谈一谈每一…
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教育
教育的目的不是筛选而是成人：作业、课堂与 AI 时代的学习，都值得重新想过。
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关于高考保送制度改革和胶州路大火
关于高考保送制度改革和胶州路大火
中国的教育制度似乎越来越向糟糕的方向改革，奥赛保送的取消令人惋惜。 当然，奥赛体制的确出了问题，本来只适合于极少部分数理尖子参与的竞赛，挤入了太多的人，这是糟糕的。至于奥赛造成的普遍性偏科现象是另一个问题，稍后再论。 禁…
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教育现代化中的科玄之争——以张君劢为例
教育现代化中的科玄之争——以张君劢为例
【摘 要】把中国的现代化进程中的“科玄之争”定位为古今之争或东西之争都没有切中要害，科玄之争反映的是现代化进程之内的某种张力。以张君劢为代表的玄学派提出的恰是现代化或者“启蒙”的诉求。启蒙的核心在于国民人格教育，在于培养…
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最近生物钟异常紊乱……
最近生物钟异常紊乱……
说是“最近”，其实这个学期以来一直就没好过……关键是这个学期的课程时间似乎总是不太和谐…… ——周一、二下午2点到5点的课，周四1点半到4点半，周五上午9到12点，以及周五下午或有或无的科科论坛。 乍看起来下午的课是最适…
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德育七科（如何德育？）
德育七科（如何德育？）
德育并不是大学的任务，大学生入学时多已成年，个性品格早已基本定型，大学应当为各种各样不同的个性搭造一个共存的舞台，引导每一种品格都能够闪耀出独特的光彩，而不应当再去设法重塑学生的个性。 但中小学教育则有所不同，中小学与父…
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[美]尼尔•波斯曼：《技术垄断——文化向技术投降》——☆
[美]尼尔•波斯曼：《技术垄断——文化向技术投降》——☆
[美]尼尔·波斯曼：《技术垄断——文化向技术投降》，何道宽译，北京大学出版社2007年10月——☆ 我一直把《童年的消逝》和《娱乐至死》推荐为"技术哲学"的最佳启蒙书，不过那两本书还尚未直白地讨论技术哲学，现在他的“媒介…
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