概念 · 83 篇
教育
教育的目的不是筛选而是成人：作业、课堂与 AI 时代的学习，都值得重新想过。
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现象学入门读物推荐：《生活体验研究》
现象学入门读物推荐：《生活体验研究》
[加]马克斯·范梅南：《生活体验研究:人文科学视野中的教育学》，宋广文 等译，李树英 校，教育科学出版社2003年 最近在关心教育现象学，找到了这本书。不过这本书与其说是教育学论著，其实更像是一本（应用）现象学导论，整本…
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人民有愚昧的权利吗？——兼谈启蒙与解蔽
人民有愚昧的权利吗？——兼谈启蒙与解蔽
人民有愚昧的权利，这是田松老师的说法——“人民有愚昧的权利；如果人民没有了愚昧的权利，就只有被愚昧的权利了。问题的关键在于，谁有资格来为文明与愚昧划界？” 当年（将近六年前了啊真可怕）我就对此持保留意见，但没有详加论述。…
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哲学家的职业 or 职业的哲学家？
哲学家的职业 or 职业的哲学家？
写这篇缘起于最近的又一次电邮讨论，我们班的党支书转发了“2011中国大学生年度人物”评选的拉票宣传，我系09级本科生，“售票达人”裴济洋入围。 但向来颇有主见的支书同志表示他本人不支持这项宣传，认为“（王博系主任既然说）…
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技术之具身（embodiment，化身、体现）的多重层次
技术之具身（embodiment，化身、体现）的多重层次
今天讨论课吴宁宁批评德雷福斯的“互联网不具身”观点，德雷福斯对“具身性”（embodiment）的理解是单调而片面的，他过分拘泥于人的现成身体，过于刻板地强调具身/不具身的二分。在他那里，具身性顶多只有一种程度上的单调差…
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什么是“教育网免费地址”
什么是“教育网免费地址”
由于我博客的读者应该是大学师生为主，我才要买国内主机。教育网专线的主机很难找也没有必要，但至少必须是“教育网免费IP”才行，否则的话就和国外主机一样了。 但是就我这一年来，和各大IDC服务商沟通的经验上看，无论是售前咨询…
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华夏名网的主机故障率太高……
华夏名网的主机故障率太高……
今天随轩和科史哲论坛又被挂了大半天，客服的质量也很堪忧。提交工单后解决技术问题的客服总是在修好之后给出回应，而我很难得知究竟是出了什么问题；至于网页界面的前台客服，常常是一问三不知，就算我咨询购买服务时，也回应缓慢，态度…
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前半学期在科学通史BBS中的一些回复
前半学期在科学通史BBS中的一些回复
之前赶论文，连着几周没记录学生的讨论情况，今天一口气补记完了，顺路把我本人的一些回复摘了出来，有些可能还是有点意思的，虽然大部分的观点我以前也都写过。。 关于菲洛劳斯的“对地” 当时的人认为“十”是最完美…
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