科学通史讲稿（导论）
课程安排 2015年春季学期，周三晚18:00-19:40，生四教室已换到教八306上课。 上课要求：不需要背记，不需要计算，对学生的知识储备也没有特定要求，只要求自由阅读和独立思考。 考核要…
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哥白尼与中本聪——科技革命的范式转换
哥白尼与中本聪——科技革命的范式转换
这篇文章是去年给巴比特投稿，可能会刊在巴比特出版的新书中的文章，不过现在也没见出版，最近写文章时正好联系到相关的内容，想起来这篇文章还没公开，先发布出来再说吧~ 之前的南都比特币采访问卷，我在巴比特和比特人转载时，都加上…
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科通第二次作业点评（论哥白尼体系的革命性与保守性）
科通第二次作业点评（论哥白尼体系的革命性与保守性）
前一阵忙开会，办这会太耗精神了，现在都没缓过来……不过积压已久的科通第二次作业必须改好了。我已经看了一遍作业，挨个进行了批注，有些批注得很少，普遍性的问题还是在这里统一讲一下。 首先必须再强调一下注释规范问题。上次我只是…
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印刷术、自然史和现代科学的诞生
印刷术、自然史和现代科学的诞生
引论 本文试图提示出标题中三样事物之间的某种关联——印刷术的发明、自然史的复兴和现代科学的诞生这三桩事情有何关系？它们是否有着某种深刻的关联，以至于要理解现代科学乃至“现代性”的本质，我们必须着手追究印刷术的影响？ 这三…
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科学革命究竟是什么？
科学革命究竟是什么？
这个学期终于结束了~~ 本文的选题并不让自己特别满意。 科学革命究竟是什么？ ——评夏平“不存在科学革命”说 “科学革命”——特指17世纪前后“从哥白尼到牛顿”的那一段历史——是柯瓦雷以降的科学史研究的最大热点，以不同视…
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[奥]埃尔温•薛定谔：《自然与古希腊》
[奥]埃尔温•薛定谔：《自然与古希腊》
[奥]埃尔温·薛定谔：《自然与古希腊》，颜锋译，上海科学技术出版社2002年5月 （译者序）第3页 薛定谔在中学时代虽然喜爱数学和物理，但并不排斥文科课程，希腊文和拉丁文都学得很好，还自学了法语和英语。后来，他英、法、意…
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[美]爱德文•阿瑟•伯特：《近代物理科学的形而上学基础》
[美]爱德文•阿瑟•伯特：《近代物理科学的形而上学基础》
[美]爱德文·阿瑟·伯特：《近代物理科学的形而上学基础》，徐向东译，北京大学出版社2003年1月 P16 第2页 认识论在近代哲学中的中心地位绝非偶然；这是某种更深刻、更意味深长的东西的自然推理，这个东西就是人的概念，尤…
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科学没有绝对的真理……但是，有没有绝对的谬误呢？（及其补充）
科学没有绝对的真理……但是，有没有绝对的谬误呢？（及其补充）
费曼指出：“任何一个科学概念，都是处在绝对错误和绝对真理之间的某个刻度上，而不会处于这一端或那一端。”[①] 我们较容易理解：不存在绝对正确的科学理论，但是，有没有绝对的谬误呢？那些被“否证”了的…
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