技术如何塑造了我们的日常生活：早饭
第一次讲起床，第二个案例就是吃早饭吧。 一、截面：吃早饭 上面这张图是随手搜出来的，不是我自己的早饭，但看起来还算日常，就从这里说起。 为什么要吃早饭？——为了营养？为了健康？ 什么是早餐？——早餐不是正餐？ 早餐吃什么…
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技术如何塑造了我们的日常生活：起床
技术如何塑造了我们的日常生活：起床
第一周的课程之前只写了一半，事实上当时前半节课是导论部分，而后半节课讲了第一个案例分析，在这里继续补写。至于第二周的课程，原定4位同学讲半节课，我讲半节课，结果同学们参与感过强，时间也没有严格控制（因为是第一次，我有意不…
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课程计划：《技术如何塑造我们的日常生活》
课程计划：《技术如何塑造我们的日常生活》
又受到706青年空间的邀请，准备在暑假期间开一门课程，从7月下旬开始，每周一次，大约5~6次课。 他们在试探“项目式学习”的套路，我了解得不深，大约来讲，无非是一种以学生为中心，以问题为引导，以交互讨论为特色的课程形式，…
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科学普及应该站在“创新”的对立面
科学普及应该站在“创新”的对立面
此文发表于今天的《中国科技报》，是约稿后半天就写好的即兴随笔。原题为“如何理解科学普及与科技创新的关系“，发表时改了标题并删了两段，删的还不错，所以我这里也就直接贴转载了： http://news.sciencenet….
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过时的智慧 （《科学通史十五讲》自序）
过时的智慧 （《科学通史十五讲》自序）
我即将把我的科学通史课讲稿整理出版，原定书名就叫《科学通史十五讲》，但编辑建议换一个更加抓人眼球的主标题，我搜索枯肠，想了这么一个词：“过时的智慧”。下面是我对这一题目的说明，或者可以用作序言或导论中的第一节。当然这个题…
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科学通史怎么讲——“科学通史”课程总结
科学通史怎么讲——“科学通史”课程总结
除了哲学院专业课“学术研究导引”之外，这学期主要应付的就是这门全校公选课“科学通史”了。 评分 必须指出北师大的公选课制度也不怎么样，虽然开课很自由，似乎整个公选课的学分要求非常低，以至于同学们很多都是可上可不上的态度，…
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科学通史讲稿12：讨论课
科学通史讲稿12：讨论课
这周是酝酿已久的讨论课，所以没有讲稿~ 这门课的选课人数是15人，但是基本上只能来一半，这次也是如此，总共到了7位同学，实际参与讨论的仅6人。不过讨论的效果还是不错的，至少大家都有话可说，时间也用满了。 有些遗憾的是，感…
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科学通史讲稿3：希腊古典时期【下周起换教室】
科学通史讲稿3：希腊古典时期【下周起换教室】
下周起《科学通史》课换到教八306上课 上节课我们从原始人讲到四大文明古国。我们提到，人类史在某种意义上就是技术史，没有哪个人类文化是脱离技术的。有技术，也就有“知识”，每一种文化都在传承自己的知识。到古…
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在华中师范大学讲科学史
在华中师范大学讲科学史
上个周末我去武汉替吴老师讲课，面对的是二十几个研究生，这些研究生是为湖北省科技馆培养的后备力量。我要上的这门必修课程包括中国科技史、世界科技史和科技哲学三个板块，其中世界科技史本来是请吴老师去讲，因吴老师出国，就派我去讲…
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